2016学年高中化学教学计划:高三化学教学计划指导

一、总体思路：

复习是以学生为主体的，考虑到学生的基础情况，在总体上是以基础为根本的，必修部分以章节为单位，融合反应原理内容，掌握基础知识，理清知识点、核心概念、构建基本知识框架。有机基础部分以专题为单位，进行专题训练。

二、复习策略

1、加强研究，把握高考改革的方向

在新学期开始，教师要拿出足够的时间，一是在教学中抓住课标中的行为动词，理顺教材中的核心概念，;二是认真研究近几年来高考试题，特别是2015年高考试题，仔细比较其与前几年高考试题的变化，分析其体现出的特点，同时密切关注高考考试说明的变化，把握高考复习的重点，并在教学中认真加以落实。这样才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。

2、落实好四项基本教学任务

1、第一项：全面、系统地复习所有的知识点.①全面：覆盖考纲中所有知识点;②系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。

2、第二项：完成记忆任务.①所需记忆的知识，在第一轮复习时必须一次到位，绝不可把记忆任务推到第二轮复习;②所需记忆的知识，必须以能默背为合格。

3、第三项：初步掌握各单元的知识结构.①记忆、理解各单元知识结构图(表);②本单元知识能单元过关。

4、第四项：着力培养初步的综合能力和学科能力.①大部分应是低档综合题，小部分是中档综合题，一般不搞高档综合题;②一般是在本单元内的综合练习;③将各项学科能力落实至足量的例题及练习题;④中、低档题的学科能力基本过关。

3、以集体备课为基点，发挥集体优势，提高教学质量。

为了提高复习的效率，在复习每一章前，都要共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、化学学科思想方法，要集思广益，反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。采取网络加参考资料的方式，分工协作，在网络上收集、在各类资料上精心寻找我们所需要的训练习题。选择的习题要满足以下条件：①能较好地加强对课本中基本概念的理解，做到既能较好地复习双基，又能提高学生的能力;②能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲;③有一定的代表性，能代表一类的习题，有一定的拓展空间，便于教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类;④能体现化学方法和化学思想，通过训练后能让学生灵活应用化学方法解决同类习题。

4、确立第一轮复习目标：目标内学生。特别是边缘学生。

1、思想上要高度重视，相信他们，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。对目标学生进行学法指导。

2、在一轮复习初即要对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习有明确的奋斗目标。若发现目标学生在复习中存在的问题，要及时帮助分析解决，做到因材施教。

3、建立目标学生学科成绩档案，所有学科老师要密切联合，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。

5．加强对学生实验技能的培养

实验的一直近几年的高考试题考查的重点，结合历年高考试题，在实验方面，做到重视教材中常见实验，适当进行发散。因势利导，巧设疑问，让学生理解、掌握和应用实验的原理。让学生适当练习，适当归纳某些方法、规律。同时，把验证结论式的实验教学改编或改变为探索式的实验教学，做到实验原理的训练和实验基础理论的训练相结合;努力从不同的角度(实验药品、实验原理、实验步骤等)、不同实验类型(验证类、探究类等)、不同的考查方式(补充完善类、方案评价类)等进行针对性的训练，总结实验试题的解题规律。

总结：高三化学教学计划指导就介绍到这了，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法!更多相关信息请继续关注高三化学教学计划栏目！

【2016学年高中化学教学计划:高三化学教学计划指导】相关文章：

★ 高中化学的教学反思

★ 2016年九年级化学溶液的形成教学设计

★ 初中化学教学反思1

★ 全国高中化学优质课现场说课教学设计<铁的重要化合物>