本节复习课想帮助学生，在科学探究类题目的解题方法上有所突破。从“水生火”实验引入，为学生创设了一个很有趣味性的题设情景，使学生产生强烈的思维冲突，激发他们的探究欲望，形成一种追根寻源的意识。由观察到的现象提出问题，由问题提出相应的猜想，由验证猜想得出结论，找到现象与本质的关系。本节课力图引导学生在解决问题的过程中针对“想什么？”、“怎样想？”的难点上有所突破，由此帮助学生建立解决此类问题的一般方法。
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