我们身边的物质_教学设计-查字典化学网

以下是查字典化学网为您推荐的我们身边的物质，希望本篇文章对您学习有所帮助。

我们身边的物质

【学习目标】1.感受化学就在我们的身边，知道空气的组成，氧气、二氧化碳及水的性质和用途;

2 .认识化合反应、分解反应、氧化反应，并能进行区分;

3.学会氧气、二氧化碳的实验室制法，初步理解操作原理;

4.初步形成环保、关心空气质量的意识，自觉提升保护大气环境和水资源的责任感。

【学习重点】1.知识点回顾并形成知识网络;

2.知识的应用，提升分析、解决问题的能力。

【学习难点】通过知识的应用，在解决问题的过程中提升能力

【学习方法】交流讨论整理归纳综合应用

一、知识回顾

1.空气的成分：

空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他

体积分数

2.氮气和稀有气体的主要性质及主要用途：

氮气(N2) 稀有气体

物理

性质通常状况下：色、味的气体，溶于水。通常状况下：色、味的气体，溶于水。

化学

性质 (1) 常温下稳定。

(2) 一定条件下可与氢气、氧气等物质反应。稳定，很难与其它物质反应，故又称气体。

用途

3. 氧气

(1) 物理性质：通常状况下是色味的气体，比空气密度，溶于水，液态和固态的颜色为色。?

(2)化学性质

氧气是一种的化学性质活泼的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应，均能放出。

(3) 氧气的制法?

①实验室制法

②工业制法：分离液态空气法?

(4)氧气的用途：① ;② ;

③ ;④ 等。

4. 二氧化碳

(1 )物理性质：色味的气体，密度比空气，

溶于水，固体CO2俗称。

(2) 化学性质

①不燃烧，一般也，不支持呼吸，无毒。

②能与水反应，CO2通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成

色;解释变色原因反应的文字表达式，H 2CO3不稳定易分解的文字表达式。

③与石灰水反应的文字表达式。

(3)实验室制法

①药品。

? ②反应原理：。

③发生装置：与用制取氧气发生装置相同

④收集方法：，集满CO2的集气瓶放在桌上。

⑤验满方法。?

(4)用途：① ;② ;

③ ;④ 。

二、思考与交流

1.水的净化常有哪些方法?

2. 已知：在空气中，当温度达到40℃时白磷就燃烧。下列装置均能用来测定空气中氧气的体积含量。

(1)请说出它们共同的测定原理

。

(2)就丁装置在实验的过程中，你猜想能观察到的实验现象有

。

三、总结与反思

1.下列是实验室常用的装置，回答下列问题：

(1)指出B装置中a仪器的名称 ;

(2) A装置可用于实验室制取 (填气体名称);

(3) 实验室制取CO2的发生装置可选用 (填编号)

(4)用D装置收集氧气时，气体气体应从端(填左或右，下同)进入，若用E装置收集二氧化碳，气体应从端进入，实验室不宜用D装置收集二氧化碳气体，其原因是

;

(5) 右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：利用该装置制取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作：。

四、达标检测

1. 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：

(l)写出指定仪器的名称：A ，B________;

(2)要组装一套CO2的发生和收集装置，可选择上图中的_______(填

标号)，实验室制取二氧化碳的文字表达式为 ;用该装置还可以制取的气体是，应选择的药品是 ;

(3)若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式： __ ，用右图所示装置收集氧气，氧气应从____(填a或b)端导入;

(4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择__ __。

A.燃着的木条 B.紫色石蕊溶液 C.澄清石灰水

五、课后训练

1.右图是电解水的实验装置图。电解水的文字表达式为，该反应属于基本反应类型中的反应，电解水一段时间后，试管B中收集到的气体是。

2.自来水厂净化水的过程是：河水加絮凝剂(明矾) 沉淀过滤吸附消毒用户。回答下列问题：

(1)过程中的吸附主要目的吸色、除去臭味，该步骤一般用到的物质是，此步骤发生的是 (填物理或化学)变化。

(2)长期使用硬水，会给生活和生产带来许多麻烦。区别硬水和软水的常用试剂是，若出现现象，则为硬水。生活中将硬水软化常采用方法，单一操作相对净化程度最高的是。

(3)实验室中过滤操作需要用到的玻璃仪器有

。

(4)我市不少村镇小型河沟中藻类疯长，说明水体富营养化，你认为造成该现象的原因可能有。

A.化学肥料流失到河中 B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂

C.人畜的粪便流失到河中 D.工业废水的排放

(5)爱护水资源，一方面要，

另一方面要防止水体污染。

六、教学后记

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