浅论培养学习化学的兴趣_化学论文-查字典化学网

兴趣是最好的老师,有了兴趣才会有持久的学习动力,托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制而是激发学生学习的兴趣。”兴趣不是天生具有的,对某学科产生兴趣有一个过程,它是逐渐形成的。如何激发兴趣,调动学习的主动性,防止厌学情绪的产生,毫无疑问地成为化学教学中的首要任务。

一.上好绪言课

(一)化学史教学

化学史的教学能激发学生的学习动机和好奇心,调动学生学习化学的积极性和主动性,培养学生的创新意识,打破了创造的神秘感。化学史上关于化学家们的趣闻轶事、重大发现、着名实验等都能创设愉快学习的教学情境,如介绍波义耳是第一个把植物浸取液做酸碱指示剂的化学家,指示剂的发明缘起于赠送给波义耳的紫罗兰不小心被盐酸飞沫沾上而变色。让学生感觉到化学的发明可以来自生活,生活中处处存在化学,原来化学并不是想象中那么难。现阶段大部分学生出现过分偏科现象,如果介绍化学史,文科生也许会被化学史料所感染,也许就会喜欢上化学,就不会出现过分偏科,例如在学习氮的化合物时,可以让学生结合化学史开展如下研究性学习活动:人类在解决粮食问题时,化学家做出了哪些贡献?化工论文发表人类固氮经历了哪些阶段,并谈你对固氮的前景。

(二)密切联系生活

每个人都生活在物质世界中,是社会的一分子,周围的许多变化都与化学有着密不可分的关系,如自行车圈生锈,为什么会形成酸雨,玻璃为什么有不同的颜色,漂白粉为什么可以起漂白作用,食盐的作用,“钡餐”在医疗中的作用,照片的产生原理,等等。课堂上这些知识使学生觉得学习化学并不是枯燥乏味的。又如在申奥期间,结合“绿色奥运”的口号,引导学生关注社会生活中的热点问题,并引导学生用所学的原理来解决实际问题,什么是白色污染,能不能简单地烧炼处理,如何治理大气污染、水污染,为什么汽车要使用无铅汽油等。通过这些问题增强了学生的环保意识,同时认识到学习化学的重要性。

二.注重实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实践证明,生动有趣的化学实验是引起学习兴趣的重要因素。教学中凡是课本上规定的实验,我都努力做好,同时还增做了一些趣味实验。通过实验,让学生感受到世界的千变万化,产生浓厚的兴趣,为学好化学做好铺垫。

(一)做好演示实验

通过对感官的刺激,使学生产生探索本质的兴趣,如做钠与水反应的实验,学生观察到一系列的现象,为什么会有这些现象,反应的实质如何,问题的逐步解决,加深了对反应的理解,对钠的性质也有了进一步的认识,同时也培养了学生的观察能力,又如做过氧化钠与水反应的实验,即用水来点火的实验,学生听起来真不敢相信,使学生产生强烈的好奇心,学生就会带着问题认真地观察实验现象,使学生感觉到学化学并不枯燥无味,而有无穷的趣味。

(二)重视分组实验

分组实验培养了学生动手动脑的能力,它不但验证了课堂上所做的演于实验和物质性质的描述,而且对于启迪思维和开发潜能也有着重要的作用,学生上实验课时往往做完规定内容后喜欢把各种药品胡乱滴加,看看有什么现象发生,说明他们对化学产生了兴趣,除了对其做法进行严格批评,要养成良好的习惯外,更要进行正面引导;另外把与实际密切结合、对教学有辅助的实验,拿到分组实验中,会增加其趣味性,同时实现了趣味性、科学性、实践性的结合。

三.培养学生掌握化学学科语言、形成化学学科的思维方式

与其他学科一样,化学学科也有其独特的学科语言和科学思维方式,如元素符号、化学式、化学方程式、离子方程式、电子式等化学用语都是化学的常用术语,作为初学化学的同学应下功夫牢牢掌握它,这是学习化学不可缺少的工具。论文网说到化学学科的思维方式,也有着不同于其他

学科的特点,通过不断学习,你会逐渐领悟到它的内涵,从而形成化学学科的思维方式,使你的眼界更加开阔,认识更加深刻,能力逐渐提高,兴趣逐渐浓厚。

四.培养学生自主探究的能力,进一步激发学生的兴趣

自主学习是科学探究的重要特征,充分调动学生探究的积极性,大胆地把探究实验交给学生,激发他们的情,调动他们的思,更重要的是培养学生的自信心和创新精神。例如,用同质量的铜与硝酸及空气为原料,制取相同质量的硝酸铜,学生根据所学化学知识,可设计出甲、乙、丙三种不同的方案:

甲方案:Cu+浓HNO3 Cu(NO3)2

乙方案:Cu+稀HNO3 Cu(NO3)2

丙方案:Cu+O2 CuO +稀HNO3 Cu(NO3)2

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引导学生根据化学反应原理,从原料的用量分析、经济成本的高低,从产物的种类分析产品的纯度优劣;从环保的角度是否符合绿色化学原理,从而得出丙方案最优。

五.不断改进教学方法

当今社会需要的是高素质的人才,素质教育要求教学方法需服从“以学生为主体,教师为主导”的教学思想;而“满堂灌”的教学方法却是以教师为主体,学生为辅,学生往往是被动地接受知识,久而久之,学生就会丧失学习兴趣。各种教学方法的尝试必须符合素质教育的宗旨,教学方法要跟得上时代,不能过于陈旧,且根据学生的不同情况随时变更教学方法,才有利于激发学生的学习兴趣。

六.开展丰富多彩的第二课堂

要培养高素质人才,学生的活动范围不仅局限在课堂上。有组织、有计划地开展一些课外活动,对丰富学生的知识,提高能力,增强兴趣有着不可低估的作用。组织学生参观化工厂和举办一些最新科技知识的有关讲座,使学生感受到时代的脉膊,学以治用,书本知识和实际生活有机地结合在一起。如有关新能源的开发与利用,C60的发现与应用,纳米技术等。

充分利用多媒体技术、在活动课上播放一些专题片。如我国化学工业的发展,化学家轶事,不但让学生开阔了眼界,调动了学习化学的积极性,且其生动有趣,引人入胜,收到了课堂上得不到的特殊效果,另外举办一些化学知识竞赛,也有利于激发兴趣,并有助于化学人才的发现与培养。

有了兴趣,就有了学好化学的前提和保障。只有在不断探索中提高学生学习化学的热情,才能培养出高素质的人才。

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