教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式……查字典化学网小编为大家准备了这篇初三上学期构成物质的微粒教学计划，接下来我们一起来看看。

仁爱版2016初三上学期构成物质的微粒教学计划

启动与引入

展开

一、探索物质的结构

二、分子是构成物质的微粒

1、 分子的体积和质量很小

2、分子始终处于不停的运动状态

2、 分子之间有间隔

小结

课堂练习

作业布置读古诗，品自然：《吟桂花》

风多桂花香，

微雨最撩人。

欲求尘外物，

独望白衣影。

【老师提问】1、同学们这首诗描写的是什么?

2、学校里有种着很多桂花，桂花哪一点能吸引你们呢?

3、那同学们有没有思考过我们没有接触到花为什么能闻到香味

这个就是我们这节课所要讲的内容《物质有微粒组成》，这堂课后我们能很容易的回答这个问题了。

ppt展示建筑物的图片

【教师提问】1、这高大的建筑物

是由什么堆砌起来的

2、世界上形形色色的物质是不是也像大厦一样由无数块“砖块”堆砌而成的呢

【教师讲解】我们现在手上有一块方糖，把它分成两块，接着再一分为二，一直不断分，直至分到保持糖的性质的最小微粒，我们把它称为分子。

因此我们说方糖是由方糖分子构成的。

根据方糖，同学们回答一下水、CO2是由什么构成的?

过渡：下面我们就有请分子出场，大家一起来认识认识它

【教师讲述】一滴水里含有1.5万亿亿个水分子。假如10亿人来数一滴水里面的水分子，如果每人每分钟数100个则需要9000年。

【教师总结】水分子的质量和体积都很小很小，3×10-26kg

教师拟人引入：分子是性格活泼好动，还是文文静静

【实验】高锰酸钾晶体在水中的溶解

将一小粒高锰酸钾晶体放入水中，观察高锰酸钾在水中的溶解现象

教师拟人引入：它们坐在教室里是亲密无间，还是保持一定的距离

【实验】水和酒精混合

取一根玻璃管，一端封口，在观众注入约五分之二容积的水，然后再小心的注入等体积染成红色的酒精。在液面最高处做上标记。接着，堵住管口，将玻璃管反复翻转，使酒精和水充分混合。竖直后再观察，看液面的变化。

引导学生得出结论：10ml黄豆+10ml芝麻是20ml吗?

为什么没有达到20ml呢

根据这个，同学们能解释刚才的实验现象了吗?

【教师提问】请同学总结一下这堂课我们学到了那些知识?

思考：

1、联系生活实际，你认为有哪些方法可以证明分子存在?

2、打足气的球，为什么会渐渐瘪了?

3、有一滴体积为10-9 m3 的油滴在水面上，形成一个10㎡ 的油层，则该油分子的直径为多少 ?

4、分子是最小的微粒吗?分子还能能再分吗?无限的分下去吗?大胆猜想，查阅资料

作业本《物质由微粒构成1》

查阅资料 分子还能继续分吗?

欣赏诗句

【学生可能回答】

1、桂花

2、 桂花很香

桂花的颜色很漂亮

3、等待老师解答

学生讨论

学生由生活中的经验很容易得出时候由一块块砖堆砌起来

学生讨论回答：水由水分子构成。CO2由CO2分子构成。

学生惊叹：一滴水竟然有那么多的水分子

得出结论：一滴水那么小，那水分子就非常非常小了

学生观察实验过程，分析实验现象，讨论并得出实验结论：分子是在运动的

学生观察、得出实验结果：V水+V酒精不等于2V

学生根据教师的引导和对日常生活现象的理解，讨论并回答老师的问题

【学生回答】：

1、分子是组成物质的一种粒子

2、分子的质量和体积都很小

3、分子始终处于不停的运动状态

4、分子间有一定的间隔

引发学生兴趣

进入课题

激发学生的想象力，活跃课堂气氛

引发学生探究物质结构的愿望

方糖这个粒子接近生活，学生容易理解分子这个概念

检验学生对分子这个概念的理解程度

使学生对1.5万亿亿这个数字有形象的认识

培养学生的观察能力和思考能力

把微观现象转化为宏观现象，直观，便于学生理解

培养学生的知识迁移能力

及时巩固较深印象

检测与调整

第四题为下一节课的内容最铺垫

查字典化学网为大家推荐的初三上学期构成物质的微粒教学计划，大家一定要仔细阅读哦，祝大家学习进步。

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