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利用化学实验教学发展学生能力
来源查字典化学网| 2018-11-07 发表| 654 人浏览| 教学经验分类:化学论文

教学经验

化学是以实验为基础的一门学科,对学生各方面能力的要求非常高,例如思维能力、观察能力、记忆能力、动手能力、思考能力、自主学习能力等,而且化学实验又是培养这些能力的途径之一。随着教育改革的深入,教育发展非常迅速,因此社会急需全能型人才,即各方面全面发展而且专业素质较强。所以,学生能力的发展引起学校教师、家长以及学生自身的关注。从学生能力的定义,学生能力发展的重要性及化学实验教学与学生能力发展的关系三方面入手,简要阐述了如何运用化学实验教学发展学生能力。

关键词:化学实验;实验教学;学生能力

1学生能力概述

目前,学校对学生的教育逐步由专业教育到素质教育转变,这样一来,学校对学生的要求更加严格,除了简单的知识技能培养之外,学生还需具有的能力主要有:学习能力、适应能力、知识运用能力、创新能力。而化学实验课对学生的能力要求更加细致,具体包括:记忆能力、观察能力、思考能力、创新能力、动手能力、自主学习能力、实验能力等。学生只有不断的自我发展,全面发展,才能更好的成长,更快地适应这个社会。

2化学实验教学与学生能力发展的关系

一方面,化学实验通过让学生观察教师示范来不断培养学生的观察能力和记忆能力;通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和学习能力;通过实验结束以后的归纳总结来培养学生的思考能力和创新能力从各方面分析,化学实验的每一步要求都达到了学生能力发展的所需条件,所以化学实验推动了学生能力的发展。另一方面,学生具有一定的观察能力和记忆能力才能模仿老师的动作,理解和吸收老师所讲的内容;只有具有一定的动手能力,才能在很大程度上保证实验的成功;最后通过自己的思考和思维创新将课堂知识转化成自己的东西消化、吸收,这都是连续的动作,所以学生能力的全面发展与化学实验有着千丝万缕的关系,对化学实验予以重视是完全正确的。

3学生能力发展的重要性

首先,作为一名学生,只有自身能力足够强,才能在学校获得更好的成长,将来步入社会,才能适应现实社会,有自己的立足之地,往小说就是,实现自己的梦想,过自己向往的生活;往大说,就是为中国特色社会主义和谐社会的发展贡献自己的一份力,不管如何,学生自身能力的发展都是为自身以后的发展铺路。其次,随着社会主义核心价值观的贯彻,教育制度深化改革,全球经济快速发展,全社会对人才需求求质不求量,很多高分低能的学生走向社会后面临淘汰,很多学生也因此受不了打击,有些发愤图强积累社会经验发展自我,也有些人从此放弃。可见,基础知识的掌握是远远不够的,学生能力的发展如此的重要。最重要的一点,国家的建设与发展离不开高素质人才,只有那些全面发展而且具备各方面能力的人,才能推动国家科学技术的创新,为国家的发展贡献自己的力量,国家政治面貌也因此变得和谐、友好,这也在很大程度上有利于我们国家在国际中处于一个较好的位置。

4如何运用化学实验教学发展学生能力

4.1通过正确示范发展观察能力

在实验开始前,教师要规范的进行实验操作演示,并通过一些有趣的课堂教学、课外活动等激发学生的观察兴趣,教会他们应该如何着眼去观察一个完整的化学实验,并学会去辨别真伪,开始前的准备,为接下来的实验操作做好铺垫,让实验顺利进行并完成,从而不断地提高学生的观察能力。

4.2通过实验操作发展实验能力

实验操作时,教师应该引导学生正确操作实验仪器和设备,保证让学生充分了解实验原理并且明确实验目的,从而掌握实验操作各项步骤,最后还要强调学生应该学会记录数据,反思并讨论,只有这样不断地动手,不断地尝试,学生才能提高动手能力,即发展化学实验课所要求的实验能力。

4.3通过课后总结发展自学能力

实验结束后的分析处理、结论导出以及写的实验报告,都会让学生自己从中获取一些新的内容,自己总结也能将枯燥的课本知识和实验室里的东西变成自己的东西。所以说每一次摄取新的知识,都是在培养学生的思考能力和自学能力,实验结束后的反思与思考对实验的成功非常重要。

5结语

一个人要在社会发展,不仅要有坚实的基础知识和基础技能,还要有与众不同的个性,有较强的专业能力,即创新能力、学习能力、动手能力、观察能力等,所以学生个人能力的全面发展,能帮助自身更好地适应这个环境,同时个人的自信心也因此提升。

参考文献

[1]叶乾荣.试论化学教学中学生探究能力的培养[J].教学月刊:中学版,2005,(02):27-29.

作者:陈雪 单位:沈阳师范大学

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