绿色化学与环保理念与大学化学实验教学

绿色化学是将节约资源和环境保护的相关理念融入到化学实验中，从而达到改善化学试剂污染环境的现状。本文对当前化学实验教学中存在的问题进行具体分析，运用绿色化学和环保理念推进大学化学实验教学，请同行们参考指正。

关键词：绿色化学；环保；化学实验教学

1绿色化学与环保理念推进大学化学实验教学的概况分析

绿色化学的本质是将资源节约、环境保护等环保理念与化学实验技术相融合，从而降低当前化学实验中由于各种试剂的混合产生的各类对人体有害的化学物质，最终实现减少化学实验污染源头、生产有利于人类的化学产品的目标。现如今，各大高校的实验室都实现了多元化发展，学生和师资也不断扩大，随之而来的就是化学药品的使用需求和用量不断增加。化学试剂作为一种危害程度极高的环境污染源头，一旦使用不当，就会对环境造成极为重大的污染，直接影响周围环境和居民的健康。如何将环保理念和绿色化学融入到当前的大学实验教学中，已经成为一个亟待解决的问题[1]。

2当前化学实验教学中试剂的使用情况和突出问题

要实现化学实验的绿色、环保化教学，最关键的就是实现化学试剂的有效管理和对废弃试剂的无害化处理。当前大学实验教学中出现的主要问题就是实验室众多，并且实验类型多样，相互独立。这就出现了不同的实验项目使用的化学试剂大不相同以及化学药品种类繁多的问题。而废弃化学试剂的处理更是一个繁杂的过程，不同的化学试剂处理方法也不尽相同，所以难以建立起有效的综合管理制度。

2.1化学试剂用量极大，浪费问题突出

大学各种实验室相互独立，使用的化学药剂也各不相同，无法实现共享，各个高校重复购买各种化学试剂的同时，试剂管理松懈、浪费严重的现象也随之发生。

2.2废弃化学试剂得不到有效处理

随着实验教学内容的变动，高校每年所需的化学试剂也在不断更新，而对于那些陈旧的试剂只能进行堆放，很多试剂具有腐蚀性、易燃爆等特点，但得不到有效处理[2]。2.3化学试剂严重破坏环境很多化学试剂具有强氧化性，甚至很多化学试剂本身并不稳定，极易与周围环境产生各种反应，一旦处理不到位，就很容易对周围环境造成难以修复的污染和破坏。

3如何将绿色化学理念贯穿到实验教育中

高校中的化学实验室有其特殊性，与工业生产有着明显的区别，高校不仅是学生获取知识、提升自身综合素质的重要场所，同时也是培养学生创新能力的重要场地。当前高校的环境质量已经成为国家环保部门重点监管的对象，而对于资源浪费问题和环境污染问题也需要不断加深认识[3]。高校首先就要将环保意识和绿色化学观念融入到大学实践教学的课程设计中去，不断优化实验教学方法。

3.1课堂教学中加强环保意识的灌输

绿色、环保是近年来社会经济发展提出的新要求，因此，教育部门首先需要加强对环保意识的宣传，教师在教学过程中将环保理念贯穿教学的整个过程，也只有这样，学生才能在实验过程中牢固树立环保理念，逐步实现绿色化学融入教学，在环境改善的同时也必然伴随着人类生活的改善。

3.2加快完善绿色化学教学课程机制

绿色化学教学的发展是未来实验教学发展的必由之路，要实现绿色化学教学，那么首要任务就是建立和完善绿色化学的教学课程和教学机制，同时实验指导教师的专业素质和试验技术水平也必须得到提升，在教师考核过程中需要不断渗透绿色化学的相关知识，逐步培养出能够建设绿色化学教学课程和机制的师资力量。

3.3加紧对化学实验内容的审查和批准

使用绿色化学的标准对当前所申报的试验项目和内容进行审查，尽量做到实验材料、试验条件和过程不会产生对人体有害或污染环境的物质，例如强酸、强碱和重金属等。尽量将试验过程中和试验后所产生的污染降到最低[4]。

3.4严格回收处理废弃化学物品和试剂

坚决杜绝实验废弃物品直接向自然中排放，对于产生毒性的化学试验就更需要进行严格的处理。如实验产生的二氧化硫具有毒性，就必须经过碱化处理再向空气排放；而对于可以循环使用的化学药品或者催化剂，应尽量循环使用。

3.5更新设备减少化学实际的使用

微型化实验是当前国际公认的绿色化学技术，微型化实验是将实验转移到微型实验仪器中，已达到使用最少的试剂得到实验结果，在节省成本的同时能够有效降低污染。例如，对无机元素进行定性检测，使用滴板代替滴管，试剂用量仅为之前的1/10左右。

4结论

综上所述，随着教学课程的深化改革，绿色化学和环保理念也在不断深入各种课程中，学校想要实现绿色教学，就要在保证课程质量的前提下不断结合环保理念，对课程方法和内容进行改革完善，只有这样才能逐步建立起绿色化学实验模式，创造出环保绿色的自然环境。