的发现史可作为学生的阅读材料，通过学习科学史，进行STS教育。
2.课堂中应该引导学生来设计实验，探究空气的各种组成成分，或通过一些问题，引导学生探究。
3.用红磷实验探究空气中氧气所占的体积分数时，应先向学生说明实验材料的选择要求，事先在导管中加满水，并待充分冷却后再测定水的体积，可能会比较准确。
【《空气》教学反思】相关文章：
★ 初中化学教学反思
★ 高三化学教学反思
★ 高中化学教学反思
★ 化学学科教学反思
与“《空气》教学反思”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-随州市
- 人教版化学九上第二单元《课题1：空气》课堂教学实录-封俊鹏
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-徐敏
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-陈锦
- 北师大版小学数学四年级下册第15课小数乘小数一
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-李冬梅
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-王艳艳
- 北师大版八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器（二）探究凸透镜成像的规律
- 人教版化学九上第一单元《课题3：走进化学实验室》课堂教学实录-刘秀展
- 人教版化学九上第1单元《课题2; 化学是一门以实验为基础的科学》课堂教学实录-程相林
