二氧化碳和一氧化碳教案_教学设计-查字典化学网

【知识教学点】：

1.二氧化碳的物理性质;2.二氧化碳的化学性质;3.二氧化碳的用途。

能力训练点：1.通过对CO2物理性质的归纳总结，培养学生独立学习的能力;

2.通过对学生分组实验，培养学生的实验能力;

3.通过对实验的观察和思考，培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力;

4.通过灯火实验等的介绍，培养学生运用知识解决实际问题的能力;

5.能灵活应用CO2性质的有关知识。

德育渗透点：

1.通过空气中二氧化碳的含量多了不行，没有也不行的事实，以及CO2不支持燃烧的实验，培养学生对辩证唯物主义的对立统一规律的认识;和保护环境意识，激发学生从平凡的事物中发现问题以求甚解的良好的学习品质。

2.通过对温室效应，广西桂林地区溶洞的奇特景观的简介，培养学生热爱自然的情感

【教学重点，难点、疑点及解决方法】

1.重点：CO2与水、石灰水的反应;

2.难点：CO2的检验方法及相应的化学方程式;

3.疑点：当CO2在空气中的含量超过1%时，会对人体产生危害，可是为什么CO2无毒?

4.解决方法：

(1)借助于实验和实验提纲，在学生逐步深入的思考和分析中，对CO2的化学性质的学习会自然而然的完成。

(2)适时、适当地选取生活中学生熟知的事实，引导学生分析讨论事物的现象，并透过现象去发现事物变化的实质，加深对CO2化学性质的理解应用。

【整体感知】

本节课堂实验较多，联系生活和生产实际也较多，容易激发学生的兴趣，使学生主动观察和思考问题，探究CO2的性质和用途。

【教学过程】

【教师提问】同学们对二氧化碳应该很熟悉，回忆有哪些认识

【百度图片】二氧化碳对生活环境的影响

请问1104 L空气中含多少CO2?为什么几亿年来空气中CO2的含量(即体积分数0.03%)一直没有太大的增减?

【学生活动】思考，回答。

【教师提问】如果空气中没有了CO2，会不会对植物造成什么影响?

【学生活动】讨论问题、回答。

【教师活动】

【百度视频】放投影、碳循环图解，并总结。

【讲解】如果没有CO2，生命活动将停止，因此CO2很重要，而且它也是我们很熟悉的气体，所以我们有必要学习CO2的性质，了解CO2的物理性质和用途，掌握CO2的化学性质。

【板书】课题3 二氧化碳

【学生活动】观察CO2

【教师活动】演示向矿泉水瓶(充满CO2)中倒入近半瓶水。

【学生活动】叙述现象，并解释原因。

【教师提问】在实验室内，大家可以设计怎样的实验方案来比较一下CO2与空气密度的大小?

【学生讨论、回答】

【讲解】我选用一种类似于天平的简易装置，做实验，大家观察。

【学生活动】观察、体会CO2能像水一样从一个容器倒入另一个容器中。

【板书】

1.无色无味的气体;

2、能溶于水;

3.密度比空气大

【百度视频】温室效应

【学生活动】描述所知道的温室效应：干冰的知识。

【板书】

4.干冰--固态CO2 易升华

【教师提问】大家能不能从微观、宏观两个方面叙述一下CO2的组成。

【讲解】了解物质的组成，有助于大家掌握化学性质。

【板书】化学性质

【教师活动】

(1)安排学生实验

(2)打出现象

在空气中点燃放入装有CO2的集气瓶

木条燃烧，有火焰熄灭

红磷燃烧，黄白色火焰，产生大量白烟熄灭

蜡烛燃烧，黄白色火焰，稍有黑烟熄灭

镁条燃烧，耀眼白光，有白烟燃烧，发白光，有大量白烟，集气瓶壁上有黑点

【学生活动】

(1)分组实验;

(2)叙述实验现象，并总结结论。

【教师活动】

(1)总结实验现象;

(2)得出结论。

【板书】l.CO2不燃烧，一般情况下也不支持燃烧。

【教师活动】

(1)介绍装置;

(2)提问如果将CO2倒入这一装置中，大家假设会出现什么现象?

(3)实验反应现象原因

阶梯实验蜡烛熄灭了，下层阶梯上蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 1.CO2不燃烧，也不支持燃烧 2.CO2的密度比空气大

【学生活动】

(1)讨论问题、回答;

(2)学生分组实验。

【百度知道】屠狗洞的故事

(2)提出问题：故事的原因，

【学生活动】讨论回答

【板书】2.CO2不能供给呼吸

【教师活动】提问：

(1)CO2是否有毒?

(2)进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应采取怎样的措施?

【学生活动】

(1)回答;

(2)演示模拟菜窖。

(1)介绍紫色石蕊试液;

(2)安排实验。

【学生活动】分组实验：

1.①白醋 ②水 ③Na2CO3溶液分别滴加紫色石蕊试液

2.向紫色石蕊试液中吹CO2气体;

4.向石灰水中吹CO2

实验操作及现象得出结论及有关反应方程式

CO2与水反应1.向石蕊试液中通入CO2，石蕊试液由_____色变成____色;

1、现象说明CO2_____溶于水且与水反应生成了_____

2、反应方程式：_______________

CO2与石灰水反应 2.取上述变色了的溶液少许于试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清石灰水中，给试管加热可看到溶液由_____色变成了_____色，同时澄清的石灰水_______.1、说明_____不稳定，易分解; 2、澄清石灰水变化说明了分解后又生成有_____，分解方程式：___________________ 3、澄清石灰水变化的原因是反应中生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，是CO2气体的特征，因此这个反应可用来鉴定CO2气体的存在

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