教学目标
知识与技能：
1、引导学生对具体化学反应的分析，了解书写化学方程式应遵循的两个原则
2、通过具体化学反应分析，理解化学方程式的意义。
3、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。
过程与方法：
1、通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。
2采用讲练结合的方法，调动学生学习的积极性。
情感态度与价值观：
1、培养学生思维的有序性和严密性。
2、培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。
教学重点：正确书写化学方程式
教学难点：化学方程式配平
教学方法：探究--讨论-练习提高
教学用具：多媒体幻灯片、学案
教学过程
复习旧知识
1、回忆质量守恒定律内容
2、质量守恒的原因
3、化学方程式及所表示的意义
预习学案检查
新课教学
过程设计：
「导入课题」同学们，我们知道，化学变化就是化学反应，对一个化学反应我们可以采用一定的方法把它描述下来，怎样描述才是科学、便捷的呢?请大家看投影：
学生活动与探究1：描述铁在氧气中燃烧这一化学变化采用了三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化?
①语言表述：铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁。
②文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁
③化学方程式：3Fe+2O2 - Fe3O4
你认为是 (填序号)
这样的化学方程式是如何正确地书写来的呢?今天，我们一同探究这个课题。
板书课题：课题2 如何正确书写化学方程式
「分析过渡」在反应3Fe+2O2 Fe3O4中，你发现：
1、化学方程式有几部分组成?
2、化学式里元素符号右下角数字为什么不能改动?
活动与探究2：观察幻灯片中的观察图片
请你根据上图写出水的电解实验的化学方程式：
「讨论交流」：
1、三幅图各说明了什么问题
2、什么是化学方程式的配平
【正确书写化学方程式教学设计】相关文章：
★ 《氧气》教学设计
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