学习目标：
1、 学习原子是由质子、中子和电子构成的;
2、 学习相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表
3、培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。
重点：原子的构成
难点：相对原子质量的概念形成。
教学方法 ：情境教学法、课堂讨论法
学习过程：
【引入】同学们在第三单元的学习中知道了分子、原子的概念，而且它们都是构成物质的微观粒子。原子是不是简单的、不可分割的实心球体?他们的质量有多大?通过本节的学习，将得到解决。
【回顾讨论】 在理解了分子和原子的概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗?
【启发】 在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其它方法能不能再分
【讲解】1897年，在英国科学家汤姆发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。
一、原子的构成
【阅读课本70页图4-1】原子的构成示意图
【讲解】根据图示，我们可以看到原子分为原子核和核外电子
【指导阅读】请同学们看书70页第一段，想象一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。
【教师引导】原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可以再分，
【教师引导】请同学们看书68页表4-1，通过这个表格，能否猜想一下原子核带电情况?
质子(+)
原子核(+){中子(不带电)
【教师讲解并板书】原子{核外电子(-)
(不带电)
【学生归纳】原子的构成
【学生看书讨论】
【学生回答】原子核带正电，并说明理由。
【教师启发】原子核带正电，核外电子带负电，那么原子显不显电性呢?
【原子的构成导学案 人教版化学】相关文章：
★ 初三化学教学反思
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与“原子的构成导学案 人教版化学”相关文章
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