手机

资    源
  • 资    源
  • 文    章

当前位置: 查字典化学网 > 教学经验 > 化学论文 > 化学教育中渗透环保知识教育

化学教育中渗透环保知识教育
来源查字典化学网| 2019-03-13 发表| 教学经验分类:化学论文

教学经验

人类与自然环境彼此利用、依存,然而在给当今社会化学工业的发展污染了人类的环境,阻碍了人类健康,因此在教学过程中,应该注意提升学生对于环保的教育,结合化学的实验对于环保知识进行渗透教育。

关键词:环保教育;化学知识;理论联系实际

人类和环境彼此依存,在当今社会物质我发展的现在,能源结构不断发展,废弃污水的排放都具有污染环境的效果,这样不仅对于环境有危害,也阻碍了工业的发展,因此在教育工作得过程,尤其是化学教育工作中,应该注重培养学生的环境保护思想知识,只有在教育中注重保护环境,才能在现实生活中注重保护环境,不仅要激发学生学习化学的兴趣,爱好,而且要注重培养学生科学素养,增强学生的科学态度和思维,科学方法,注重培养学生关心自然、社会的情感。作为一名教育工作者,我们要根据化学学科特点,设计合理的教学设计,尊重学生的心理特点,将化学教学知识与环保知识理念有机的结合到一起,以基础的教学知识为基本,利用生活中常见的化学因素融合化学知识于生活中,充分利用化学知识帮助学生培养其科学素养,虽然化学知识可能有些枯燥,但是我们应该结合多种教学方法进行学习,以现行的教材为载体,加强化学的教学。虽然教学的方法多种多样,但是我们更应该注重培养学生的思想,尤其是应用渗透教学法,使学生有意识的将化学知识融入到生活中,增强学生保护的意识和能力。教师应在化学教学中首先把握好知识,将知识和教育有机的结合在一起,结合教育知识进行备课教学设计以及教学的进行。

一、结合化学教学,渗透环保知识教育

在化学教学中,包含众多与环境有关的内容,其中包括空气污染、水体污染及防治、温室效应、酸雨,白色污染、臭氧层空洞、室内装修污染等内容。在教学的过程中,比如在教学中要介绍物质的性质以及危害,讲述物质危害带来的严重后果,在教学中强调污染以及防止污染得重要性。关于温室效应等问题要善于引导学生分析,运用学生获得的知识,使学生了解到温室效应是由于二氧化碳的含量增加,是地球升温,导致冰川融化等,对于目前社会文明的发展具有极其恶劣的影响。可以帮助学生分析解决温室效应的方法,人类应该控制战争,控制固体废物燃烧等,加强环保意识,增加植树造林,有助于生态环境改善。

二、结合化学实验,进行环保知识教育

在教育过程中我们应该结合化学实验教学,通过检测环保知识的教育实验,例如检测雨水的pH值、测定水中的某些离子、净化水的实验等。实验可以增加学生对于环境问题的敏感性及认识能力。例如:对某些有有毒气体(如SO2、CO等)放出的实验,应采取一定措施,或增加尾气处理装置,以减少有害气体排放。这样做,一方面是减少了有毒、有害气体对实验室空气的污染,更重要的是增强了学生的环境保护意识。学生实验结束后,对实验废液、废物不能乱倒、乱扔,而应倒入废液缸中或放到指定地点。学生对做实验一般都很有兴趣,但为什么要严格控制试剂用量却并不明确。如在检验SO42-离子的实验中,学生认为加的试剂量越大效果就越明显,故一次加入很多BaCl2溶液,我向学生讲解:氯化钡溶液是一种有毒物质,水体中含钡量最高允许浓度为1.0mg/l,过量的BaCl2溶液转入废液,倒入地下会造成水质和土壤污染,而BaSO4溶解度很小,只要少量的SO42-和Ba2+就可观察到不溶于水和稀硝酸的白色沉淀。这样既节约试剂达到了实验效果,又净化了环境。这样在教学实验中加强学生的行为习惯,及保护环境,又可以让学生从一点一滴开始践行环境的保护。

三、密切联系实际,开展环保知识教育

教师应及时搜集化学环境保护有关的报纸、广播、电视等新闻媒体中每天都有大量的环境题材,并将这些资料结合到日常教学中去,比如每天的空气质量日报、水泥厂和石灰厂排放的烟尘、造纸厂和化工厂排放的废水、汽车排放的尾气等。当然,在实际教学中也应该加强锻炼学生的自主教学,使学生真正感受到与教学有关的分析,使学生能够真正参与到环境保护的知识学习中,锻炼他们的自主学习能力。

四、环境保护要落实在行动上

进行环境保护中不止要进行纸面上的教育,应该注重落实到实际行动中,在日常教学中加强基础知识的教学,让学生能够实际中应用这些教学方式方法。要让每位学生都可以从自我做起,增加基础化学知识对于生活中的应用,例如充分利用能源、节水、节电、节约用纸、少用一次性用品、减少废弃物污染、防止旧电池的污染、防止室内空气污染、不用破坏臭氧层的喷发胶、分类处理垃圾等等。只要每一位学生都能从自我做起,从一点一滴的小事做起,环境状况就会发生改变。

五、开展多种活动,进行环保知识教育

由于环境问题的综合性和实践性,因此,进行环境教育的一个有效途径是开展丰富多彩的各类活动。在这些活动中,要十分注意提供人人参与的机会,创设一种人人参与的环境和气氛,让每位参与者真正动起来不仅是动口动手,更重要的是动脑,使他们在活动中真正思考人的作用和责任。化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,对于实现我国四化建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的奠定基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为提升环境的保护意识和行动,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。保护环境和爱护环境是我国的目前非常重要的行动,加强环保知识更是作为一个教育者的基本理念,贯彻执行这种教学理念,使我们每个人都应该做的事,为了孩子,为了学生要努力肩负起作为一个教育者的重要使命,将化学中的环保教学知识贯彻实行。

【参考文献】

[1]胡明星,宿辉.绿色化学理念在高等化学教育中的融入[J].黑龙江高教研究,2009(07).

[2]赵晨旭.绿色化学理念在高校化学教育中的应用分析[J].化工管理,2017(08).

[3]王月辉,张尊举,王红蕾.绿色化学理念在大学化学教育中渗透[J].才智,2010(15).

[4]茹婷婷.绿色化学理念在高校化学教育中的应用研究[J].广西轻工业,2011(01).

[5]唐建生.实施绿色化学教育的改革与探索[J].化工高等教育,2006(03).

[6]田大惠.绿色化学理念在大学化学教育中的构建[J].太原城市职业技术学院学报,2006(06).

[7]冯辉霞,郭静威,王毅,雒和明,张德懿,李思良.绿色化学教育与大学化学素质教育的有机结合[J].科技创新导报,2010(16).

作者:杨凯暄赫 单位:沈阳师范大学化学化工学院

最新化学教学经验文章
热门化学教学经验文章
精品推广
化学论文推荐

学科中心