如有位老师在“物质分类”的教学中。事先，布置学生搜集生活中的单质、氧化物、酸、碱、盐。上课时由学生介绍自己搜集到的物质并按其组成进行分类。学生对“保险丝到底是不是金属单质？”、“洗衣粉到底是不是碱？”等发生了争论，课堂气氛顿时沸腾，学生情绪高涨，愉快而迅速地完成了学习任务。在这样的教学过程中，化学不再是抽象、枯燥的课本知识，而是一项充满活力与灵性、与现实生活息息相关的活动，学生从中体验到了化学的内在价值，真切地感受到了生活中处处有化学。
【《物质分类》教学反思】相关文章：
★ 《空气》教学反思
与“《物质分类》教学反思”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-宋春荣
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子核外电子的排布》课堂教学实录-季晓强
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-杨秋菊
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-黄晖
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-杨泉泉
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-邵阳市
- 【获奖】科粤版初三九年级化学下册第七章7.3浓稀的表示
- 化学九年级下册全册同步 人教版 第22集 酸和碱的中和反应（一）
- 北师大版数学四年级下册第三单元第四节街心广场
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子的结构-第二课时》课堂教学实录-翟菊红
