一、命题思路
就这次考试的化学试题来看，大多数试题和平时训练的试题较为接近，无偏题、怪题、难题，给人以平和和熟悉的感觉。
二、选题全部是中学化学基础知识
第Ⅰ卷选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及物质结构、离子反应、阿伏加德罗常数、电离平衡、化学平衡、PH、物质的性质等，试题都是常规试题，学生大都比较熟悉，难度适中，得48分的学生很多。
第Ⅱ卷非选择题包括五道试题：17题是元素推断题;1 8题无机综合实验题;19题是化合物推断题，涉及的内容也都是高中化学中最基础的知识，难度适中。
3、选题涉及了社会热点。
针对我国问题奶粉事件，选用了16题，这也是化学命题的特征，联系生产、生活实际以及科技新成果。
4、试题的不足。
选题涉及重要金属部分很少，使考查知识的覆盖面受影响。
三、阅卷反映的问题
1、选择题
第3题，错选BD，反映学生一些物质的保存方法掌握不牢
第5题，错选C，学生对已经学过的知识遗忘的比较严重
第7题，错选A，反映学生对几种晶体的性质了解的不够全面
第10题，错选A，反映学生对物质的分类含糊不清
第12题，错选D，反映学生对反应热、燃烧热、以及热化学反应方程式掌握的不是很好，有的学校还没复习到这相关内容
第14题，错选AC，反映学生对溶液中离子的组成理解不够
2、非选择题
第17题，本题较容易，就是有些同学做题过程中没有审清题目，把(3)小题做错
第18题，本题是综合实验题，是考查能力题，失分率较高，说明学生综合应用能力弱，出现的问题有：离子方程式的书写不全面，不能准确的分析实验过程，不会根据题目已知条件判断反应的产物，实验的整体思路不清。
第19题，该题较容易，但是拿满分的人并不多，失误在方程式的书写等小细节上。
第20题，该题稍有难度，关键在于分析平衡状态的点在哪儿?应该让学生知道在分析图表问题时要注意曲线的起点、拐点、中点、平衡点等。
四、后阶段的复习建议
1、强化“核心知识”教学。即通常所说的“六大块”，化学基本概念、重要理论、元素化合物知识、有机化学知识、化学实验和化学计算，化学方程式的书写和辩认等。
2、基本概念和基础理论复习应加强对学生理解能力和应用能力的培养。高考题中考查化学基本概念和基本理论知识的分值占化学总分值约70%，并有一个特点：试题内容回归教材，常联系中学化学教材中学生熟悉的基本理论和基础知识。注重“双基”，特别是知识的理解能力和应用能力。
3、答题的规范性。每年高考，学生由于答题的不规范性丢了很多分，很可惜。
4、训练要练得恰到好处。首先，要选好的试题，试题千万不要太难、太偏。偏、难试题只能培养学生的解题技巧，并不会对学生理解知识、运用知识解决问题的能力给予培养。其次，训练要在老师主导下进行，要有计划性、针对性，再就是不搞题海战术。
5、关注考纲的变化点。新旧考纲的差异之处在高考试题中一定会有所反映，因之考纲不仅是高考命题的蓝本，更是渗透高考信息的渠道。
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