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教学反思

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新课标下初中化学教学反思: 一、做新课程的有效执行者和建设者（一）凸显“以人为本”的价值观。1．把“生活世界”作为化学课...[阅读全文]

人教版九年级化学溶液的浓度教学反思: 溶液的浓度是从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及较简单的化学计算。在数学课中学过“百分数”&ld...[阅读全文]

人教版九年级化学溶液的形成教学反思: 这节课的探究问题不是由我生硬地提出而是创设情景以演示实验和谈话的方式让学生根据自己生活中的经验主动的去发现问题，想要亲自动手研究的...[阅读全文]

人教版九年级化学饱和溶液不饱和溶液教学反思: 在引出饱和溶液、不饱和溶液的概念后，要重点理解概念中的在一定温度下、在一定量的溶剂、这种溶质这三个前提，于是就设计了三个问题“硝...[阅读全文]

人教版九年级化学铁生锈的条件的探究教学反思: “探究铁生锈的条件”是将探究学习与生活实际相联系的一个很好的探究活动，学生在活动中将通过自己的实验亲自得出结论，从而...[阅读全文]

人教版九年级化学溶液教学反思: 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的化学药品中认识一些溶液的实例。通过对物质溶于水等实验现象的观察、描述、分析，理解溶解的过程及溶...[阅读全文]

人教版九年级化学实验教学反思: 通过实验可以使理化教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好理化的主动性和积极性，引导...[阅读全文]

人教版九年级化学溶解度第二课时教学反思: 本节课要求学生利用溶解性表或溶解度曲线，依据给定的数据绘制溶解度曲线，并利用溶解度曲线获得有关信息。同时注重让学生学会利用已取得的...[阅读全文]

对小组合作学习有效性的理解: 所谓“小组合作学习的有效性”是指：通过小组合作学习，学生获得了预期的、应有的进步与发展，实现了特定的教学目标。即：1...[阅读全文]

化学小组合作学习中的困惑: 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，然而我在实施时总感觉“心有余而力不足”，出现这样、那样的问题，几年来...[阅读全文]

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