教学问题设计要体现下列要点:(1)多样性和系统均衡性:表现在问题类型的均衡丰富上,从“是什么”向“为什么,怎么样,如果怎样”发展;从“老问题”向“新问题”发展;从“识记”、“理解”、“应用”向“分析”、“综合”、“评价”发展。(2)指向高级思维:教学问题应该有意识地引发和训练学习者的思维技能。(3)情境性:问题设计应该涉及学科知识的复杂情境,或者与学习者生活实际和经验相关等。
强调有效的教学应该是围绕问题展开的,教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程:(1)激活学习者的先前经验;(2)以演练的方式而不是告诉的方式,向学习者展现相关问题的知识技能;(3)要求学习者应用新知识技能来解决问题;(4)鼓励学习者将所获知识技能整合到他们日常生活中。
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