学习目标 1、知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。

2、通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程;联系生活经验，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。

3、通过对空气的组成的实验探究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验探究成功的乐趣。

学习过程

一、空气组成的探究

1、阅读教材P26第2-5段，填空。

法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气是由 和 组成的，其中 约占空气总体积的1/5。

2、实验探究：空气中氧气体积含量的测定

【探究步骤】

(1)将图所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。

(2)在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。

实验现象：

反应的文字表达式：

(3)待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。

实验现象：__________________________________ _

【实验讨论】

1)红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体?

2)红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么?

3)集气瓶中剩余的气体主要是什么?有什么性质?

4)打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水?

【实验结论】 。

【讨论交流】

仔细分析下列几种情况：①红磷的量不足; ②燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出;③装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气 ④装置漏气，冷却时空气进入集气瓶;

⑤燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出;

⑥未等完全冷却就观察; ⑦容器内有没反应完的氧气;

⑧导管里未事先装满水; ⑨用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。

试回答：

⑴可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有___________ ;

⑵可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有___________ 。

3、空气的组成成分

空气的成分按体积分数计算，最多的成分是______，其次是______。各物质在空气中所占的体积比为：______78%，______21%，____________0.94%，二氧化碳______，其它气体和杂质______ 。

4、纯净物和混合物

阅读教材P27划出混合物和纯净物的概念，试着判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。

①空气 ②氧气 ③二氧化碳 ④海水 ⑤冰 ⑥冰水混合物 ⑦澄清的石灰水

纯净物：____________________________________________________________

混合物：____________________________________________________________

二、空气是一种宝贵的资源

阅读课本P28-29的内容，填空：

1、氧气：

人落入水中很容易溺水身亡，是因为人在水中________，因此氧气的一项重要作用是_________;

燃着的红磷很快在密闭的容器内熄灭时因为_________，因此氧气的另一项重要作用是 。

在医疗、潜水、登山中用到氧气，利用了氧气的___________;

在炼钢、气焊、宇航中用到氧气，利用了氧气的______________。

2、氮气

氮气性质：氮气是一种____色___味_____于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质_______________。

氮气用途：

①氮气是制_____和_____的重要原料;

②氮气可做保护气(列举三个具体方面)__________、__________、__________，这些用途是利用了氮气______________的性质，因此通常物质的用途是由__________决定的。

3、稀有气体

阅读课本P29-30与稀有气体有关的内容，填空：

稀有气体包括___________________，稀有气体化学性质的最大特点是 。

稀有气体的用途：

①可做保护气，例如： _______________ 、_______________;

②稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的_______________;

③其他_____________________________________________。

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