质量守恒定律教学设计五_教学设计-查字典化学网

【教材分析】

本节课是义务教育课程标准人教版化学实验教科书九年级上册第五单元课题1《质量守恒定律》的第一课时，包括质量守恒定律的涵义、质量守恒的原因及其应用。

在本节课之前，学生对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识，本节课的教学将引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学以及利用化学方程式的计算做好理论准备。因此《质量守恒定律》一课在初中化学体系中具有承上启下的作用。

本课题内容存在一定的难度，而实验的顺利进行又是学好课题的关键，所以在教学过程中力争以下几方面突破难点：

1.给学生提供更多的实验探究的机会。

2.力争使每位同学都能提高操作、边观察边思考的能力，使他们得到更多的锻炼机会。

3.培养学生实验探究、合作交流、讨论、得出结论等综合素质。

【学情分析】

学生已经有了元素、分子、原子、离子、化学式的知识基础，对化学反应也有一定的认识，但对化学反应的本质规律却不了解。

【教学目标】

1.知识和技能

(1)知道质量守恒定律的内容并理解其内涵。

(2)能从微观角度解释质量守恒定律，理解化学反应中的定量关系。

(3)能用质量守恒定律解释一些生活中的实例。

2.过程和方法

(1)通过实验探究过程，认识定量研究在化学上的重要地位和作用。

(2)通过小组实验的探究，培养学生的动手能力、合作能力及观察分析能力。学会运用比较、分析、归纳、概括等方法获得正确的结论。

(3)认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题、分析问题，并通过改进实验来解决问题

3.情感态度与价值观

(1)认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。

(2)通过体验质量守恒定律的发现过程，感悟科学家科学探究精神，培养学生的科学观念和科学素养。

【教学重点】

学生在实验探究基础上认识理解质量守恒定律以及质量守恒的微观原因。

【教学难点】

从微观角度解释和分析质量守恒定律。

【教学方法】

分组实验法、实验探究法、合作讨论法、讲述法

【教学过程】

导入新课：

【引入】提出问题：

前面我们学习过谁用定量的方法研究了空气的成分?

【过度】才艺展示：给学生讲拉瓦锡的故事

推进新课：

【实验探究】分组实验：把全班分为四组，分组做以下实验：

第一组：氢氧化钠与硫酸铜的反应

第二组：向澄清石灰水中吹入二氧化碳

第三组：碳酸钠与稀盐酸的反应

第四组：铁与硫酸铜的反应

注意：观察反应物和生产物的状态及其他变化;观察实验前后的质量变化。

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